根据学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育相关工作部署，6月23日下午，王纯玉副校长给全校辅导员开展了主题教育专题党课学习。学工部副部长陈亚立主持。
专题党课紧紧围绕主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎根中国大地办教育，促进学生德智体美劳的全面发展。以“五育并举”为育人导向，构建五位一体的教育工作体系：
一是坚持“立德树人”，构建完善的德育工作体系。突出“两个建设”：学生综合素养培养评价体系建设与服务型学生资助育人体系建设；打造“四支队伍”：打造了职业化、专业化辅导员队伍，打造了思想政治理论课教师队伍，打造了社团指导教师队伍，打造了服务型学生干部队伍；关注“四个群体”，关心心理障碍学生群体，关注少数民族学生群体等，努力实现震旦的高素质技术技能人才培养质量提升。
二是坚持“以智育人”，构建完善的智育工作体系。在做好“第一课堂”建设的同时，以适应产业需求和促进就业为导向，培养学生“工匠精神”，增强学生创新创业能力。
三是坚持“以美化人”，构建完善的美育工作体系。学院将成立“艺术教育委员会”统筹规划学院的美育工作，发挥学校“音乐舞蹈中心”的示范引领作用，完善课堂教学、校园文化活动、艺术实践、艺术展演，“推进四位一体”的普及艺术教育机制。
四是坚持“以体育人”，构建完善的体育工作体系。抓实体育工作，开齐开足上好体育课，确保完成高职体育必修课程，完善体育与健康课程标准，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式。健全体育竞赛和人才培养体系，完善学生体育锻炼制度。
五是坚持“以劳塑人”，构建完善的劳育工作体系。整体优化课程设置、实施劳动素质学分、开展校内服务性劳动、校外志愿者服务和社会公益活动，树立服务意识，实践服务技能，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀。
会上，陈亚立副部长对综合素养德育评分办法进行了解读，讲解了项目设定、分值匹配、评判标准、模块划分四个方面，力求强化综合素养德育评价办法的教育指引的作用。以五育并举为人才培养导向，培养高素质技术技能人才，落实立德树人的根本任务。陈部长还就“技能成才 强国有我”等相关工作做了进一步明确。